Innowacja pedagogiczna metodyczno-programowa „Przygody z książkami – czytanie wrażeniowe”
W grupie „Kangurki” (4-latki) w roku szkolnym 2024/2025 przeprowadzana jest innowacja pedagogiczna „Przygody z książkami – czytanie wrażeniowe”. W każdym tygodniu dzieci uczestniczą w ciekawym spotkaniu z nową książką, opowiadaniem lub wierszem. Zapraszamy do zapoznania się z naszymi zajęciami.
CZYM JEST CZYTANIE WRAŻENIOWE?
Jest to innowacyjny model czytania dzieciom w grupie przedszkolnej, którego autorką jest Małgorzata Swędrowska. Czytanie wrażeniowe to metoda angażująca dzieci w pełne emocji i doznań doświadczenie literackie. Nie ogranicza się do samego odczytywania tekstu – opiera się na interpretacji, ekspresji i multisensorycznym podejściu do książki.
Czytanie słowa drukowanego przeplata się z zabawą, ruchem i niespodziankami poznawczymi. Dzieci słuchają wiersza lub opowiadania i są aktywnymi współtwórcami wypowiadanych przez nauczyciela zdań historii, dopowiadają słowa, wykonują określone gesty, wyrażają emocje swoją mimiką.
Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:
- rozwijanie zainteresowania literaturą dziecięcą poprzez angażujące formy czytania,
- wzbogacanie słownictwa i umiejętności komunikacyjnych dzieci,
- kształtowanie umiejętności wyrażania emocji i uczuć w reakcji na treści literackie,
- rozwijanie myślenia kreatywnego i wyobraźni.
17.06.2025
Czytanie na polanie
Dołączyliśmy do międzynarodowej akcji „Czytanie na polanie”, aby wspólnie czytać ulubione książki na kocykach w ogrodzie przedszkolnym w otoczeniu przyrody.
06.06.2025
„Jadzia Pętelka chce sama” Barbara Supeł
Dziś przedszkolaki poznały historię dziewczynki Jadzi, która jest bardzo rezolutna, dorośleje i chce wszystko robić sama. Jadzia dzielnie radzi sobie z codziennymi wyzwaniami z małą pomocą mamy. Dzieci bardzo polubiły nową postać z książki, przy okazji tej historii porozmawialiśmy o samodzielności, odwadze i konsekwencjach różnych czynów i naszych decyzji.
28.05.2025
„Koparka i kaczuszka” Joseph Kuefler
Dzieci tak polubiły sympatyczną koparkę, która uratowała kwiat, że koniecznie musieliśmy poznać kolejną przygodę koparki. Tym razem dołączają do niej inne wielkie maszyny budowlane m.in. walec, betoniarka, ładowarka, wywrotka, które opiekują się zbłąkaną kaczuszką. Początkowo maszyny denerwowały się, że kaczuszka psuje im prace budowlane, jednak z czasem wszyscy się zaprzyjaźnili. Maszyny przygotowały dla niej staw, karmiły ją, a nawet huśtały na dźwigu. Stali się wielką rodziną, z którą kaczka wydoroślała.
20.05.2025
„A królik słuchał…” Cori Doerrfeld
Głównym bohaterem książki jest chłopiec Taylor, który buduje z klocków coś wyjątkowego, jednak nagle wszystko się rozpada. Wtedy odwiedzają go różne zwierzęta, które oferują sposoby radzenia sobie z emocjami np. krzyk, zapomnienie lub płacz. Ale żadne ze zwierząt nie pomaga chłopczykowi. Dopiero, gdy przychodzi królik – nie mówi nic, po prostu siada obok i słucha – Taylor zaczyna się otwierać, przeżywać i rozumieć swoje emocje. Dzięki lekturze tej książki po raz kolejny mieliśmy okazję do rozmowy o naszych emocjach.
15.05.2025
„Kolorowy potwór” Anne Llenas
Podczas dzisiejszych zajęć poznaliśmy sympatycznego potworka, który czuje się zagubiony, ponieważ wszystkie jego emocje się pomieszały. Z pomocą przychodzi mu dziewczynka, która pomaga zrozumieć i uporządkować uczucia, przypisując każdemu z nich odpowiedni kolor: żołty – radość, niebieski – smutek, czerwony – złość, czarny – strach, zielony – spokój, różowy – miłość. Przedszkolaki próbowały nazywać swoje emocje w różnych sytuacjach w życiu. Kangurki miały wiele pomysłów. Dzieci najczęściej czują radość kiedy dostają prezenty lub kiedy spędzają czas z rodzicami. Dzieci czują smutek kiedy zachorują, kiedy nie mogą wyjść na plac zabaw z powodu brzydkiej pogody lub kiedy posprzeczają się z kolegami podczas zabawy. Na koniec zajęć wybraliśmy dwa kolory farb, żółty i niebieski, którymi pomalowaliśmy nasze potworki.
07.05.2025
„Mysz, która chciała być lwem” Rachel Bright
Mała myszka marzyła o tym, by być tak silna, odważna i podziwiana jak lew – król zwierząt. Czuła się malutka i niezauważalna, więc postanowiła, że musi nauczyć się ryczeć, żeby wszyscy się jej bali i podziwiali. Wyruszyła więc do lwa, by prosić o pomoc. Okazało się jednak, że lew… boi się myszy! Dzięki temu myszka zrozumiała, że nie trzeba być wielkim ani głośnym, by być odważnym. Podczas rozmowy na temat losów bohaterów dzieci wspólnie doszły do wniosku, że odwaga nie zależy od siły, bo nawet najmniejszy może być bohaterem.
29.04.2025
„Kotek” Julian Tuwim
Dzisiejsze „Przygody z książkami” rozpoczęliśmy od nauki rymowania. Dzieci wypowiadały swoje imiona i szukały wyrazu, który ma takie samo zakończenie. Pomysłom nie było końca np.: Ola – fasola, Jagoda – pogoda, Mateusz – kapelusz, Szymon – Tymon, Jaś – Staś, Antosia – gosposia, Karolina – odrobina, Wiktorek – doktorek, Pola – kola, Olek – Bolek, Kacperek – rowerek, Leon – kameleon, Kuba – buba, Helenka – syrenka. Dzieci dowiedziały się, że ten wiersz różni się od opowiadań tym, że ma rymy, czyli takie zakończenie wyrazów, które się powtarzają. Nie zabrakło również wyrazów dźwiękonaśladowczych, dzieci zamieniały się w kotki, które ciągle robią miau, miau.
25.04.2025
„Koparka i kwiat” Joseph Kuefler
Koparka pracuje na placu budowy, burzy stare budynki i przygotowuje teren pod nowe. Pewnego dnia zauważa malutki kwiat, którym postanawia się zaopiekować. Podlewa go, chroni przed wiatrem, a nawet śpiewa kołysanki. Jednak inne maszyny budowlane ścinają kwiat. Koparce udało się zebrać nasionka i posadzić daleko od miasta. Dzięki trosce koparki wyrosło jeszcze wiele kwiatów. Na koniec wspólnie wykonaliśmy okładkę do książki według własnego pomysłu.
23.04.2025
„Sznurek Jurka” Igor Skirycki
W ramach tematu „Dbamy o przyrodę” dzieci zapoznały się z wierszem Igora Skiryckiego „Sznurek Jurka”. Historia o boisku, na którym znajdowało się wiele śmieci, bardzo poruszyła dzieci. Razem omówiliśmy postępowanie Jurka oraz jego kolegów, którzy wyrzucali niepotrzebne rzeczy na boisko zamiast do odpowiednich pojemników. Dzieci poznały również zasady segregacji śmieci, a także samodzielnie sprzątały najbliższą okolicę przedszkola.
„Sznurek Jurka”
Tuż za szkołą, bardzo blisko,
kiedyś tam wyrzucił Jurek
poplątany stary sznurek
A nazajutrz obok sznurka
od banana spadła skórka
wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola
wyrzucili bez wahania
swoje torby po śniadaniach
stos papierków po cukierkach
wysypała tam Walerka
Na papierki spadła ścierka,
jakaś pusta bombonierka,
I od lodów sto patyków
pustych kubków moc z plastiku.
Ot tak, od sznurka Jurka,
wnet urosła śmieci górka,
A z tej górki wielka góra,
której szczyt utonął w chmurach
Nie ma miejsca na boisko
lecz śmietnisko mamy blisko.
01.04.2025
„Figielek” Julian Tuwim, „Rany Julek! O tym, jak Julian Tuwim został poetą” Agnieszka Frączek
1 kwietnia – prima aprilis, więc podczas naszych zajęć nie mogło zabraknąć psot i figli! Z tej okazji zapoznaliśmy się z wierszem Juliana Tuwima „Figielek”. Wiersz przedstawia zabawną scenkę ze świata zwierząt. Rozpoczyna się od komarów, które zaczynają się kłócić, a potem wywołują serię śmiesznych reakcji wśród innych zwierząt. Każde zwierzę zachowuje się w sposób odpowiadający grze słów związanej z jego nazwą: cietrzew się zacietrzewił itd. Głównym celem wiersza jest zabawa językiem i pokazanie świata zwierząt w zabawny sposób. Wspólnie wymyślaliśmy łamańce językowe, a radości z tworzenia śmiesznych nowych wyrazów nie było końca!
Julian Tuwim
„Figielek”
Raz się komar z komarem przekomarzać zaczął,
Mówiąc, że widział raki, co się winkiem raczą.
Cietrzew się zacietrzewił, słysząc takie słowa,
Sęp zasępił się strasznie, osowiała sowa,
Kura dała drapaka, że aż się kurzyło,
Zając zajęczał smętnie, kurczę się skurczyło.
Kozioł fiknął koziołka, słoń się cały słaniał,
Baran się rozindyczył, a indyk zbaraniał.
11.03.3025
„Dobry, przyjazny świat” Axel Scheffler
Książka przedstawia to, że mimo różnych trudności, świat wokół nas jest pełen dobra, życzliwości i przyjaznych ludzi. Autor opowiada o codziennych sytuacjach, w których ludzie i zwierzęta pomagają sobie nawzajem, są dla siebie mili i troskliwi. Poprzez krótkie rymowane teksty i kolorowe ilustracje, książka pokazuje pozytywne przesłanie – że warto być dobrym dla innych. Wspólnie próbowaliśmy odpowiedzieć na pytanie „Co możemy zrobić, żeby być dobrym dla innych?”. Dzieci samodzielnie podały wiele przykładów sytuacji, w których można zrobić dobry uczynek. W kąciku emocji w naszej sali pojawił się „Słoik dobrych uczynków”. Za każdym razem, kiedy dzieci zrobią bezinteresownie dobry uczynek, wrzucają do niego kuleczkę.
11.02.2025
„Ptasie radio” Julian Tuwim
Podczas naszych kolejnych zajęć dzieci wysłuchały wiersza „Ptasie radio”, w którym autor opisuje audycję radiową prowadzoną przez ptaki. Opisuje w nim, jak różne gatunki ptaków zbierają się w lesie, żeby rozmawiać, nadawać wiadomości, jednak dochodzi między nimi do nieporozumienia. Dziś poznaliśmy wiele gatunków ptaków. Nie zabrakło również ćwiczeń ortofonicznych. Dzieci przyglądały się obrazkom przedstawiającym różne ptaki i samodzielnie spróbowało naśladować ich mowę, np.: bocian: kle kle, kukułka: kuku, kuku, wróbelek: ćwir, ćwir, sowa: uhu, uhu, dzięcioł: puk, puk, małe pisklęta pi, pi, pi, pi.
05.02.2025
„Cii… Cichutko!” Nicola Kinnear
W ramach kolejnych „Przygód z książką” dzieci poznały książkę „Cii… Cichutko” Nicoli Kinnear. To ciepła i pełna uroku opowieść, w której główną bohaterką jest cichutka i spokojna Lisiczka. Lisiczka uwielbia spędzać czas w lesie, obserwować rośliny i zwierzęta, a następnie opowiadać o tym bajki. Niestety jej hałaśliwi przyjaciele zawsze zajęci są głośną zabawą, czym budzą ze snu zimowego niedźwiedzia. Tylko spostrzegawcza Lisiczka zauważyła ślady łap zbliżającego się niedźwiedzia i tylko Lisiczce udaje się go uspokoić. Wszyscy mieszkańcy lasu zrozumieli, że przyjaźń wymaga zrozumienia, akceptacji i kompromisu. Ta historia uczy dzieci empatii, konieczności słuchania drugiej osoby i pokazuje, że każdy zasługuje na szacunek.
21.01.2025
Wesołe zwierzęta z wierszy Agnieszki Frączek
Dziś zamienialiśmy się w bohaterów wybranych wierszy Agnieszki Frączek. Były to wesołe zwierzątka:
– kotek, który psoci,
– kogut, który się mądrzy,
– krowa, która skubie kwiaty,
– ślimak, który swój domek dźwiga.
Dla każdego z nich stworzyliśmy zieloną łąkę na obrazkach.
„Kotek”
Taki jest obyczaj koci,
że swawoli wciąż i psoci.
Ma huśtawkę na firance,
czasem zbroi coś w spiżarce
albo myszce porwie serek
i zawoła: — Goń mnie! Berek!
Potem na parapet wskoczy,
z pieskiem chwilkę się podroczy
i wychłepcze miskę mleka.
A gdy piesek go obszczeka,
miauknie tylko: — Hej, kolego,
chodź się bawić w chowanego!
Nawet babci zrobi psotę:
porwie kłębek, skradnie motek
i poplącze barwne włóczki,
z których miał być szal dla wnuczki!
Taki jest obyczaj koci,
że swawoli wciąż i psoci…
„Kogut”
— Kuku! Ryku! Kukuryku‼! —
już od świtu brzmi w kurniku.
— Do roboty, droga kuro,
szybciej, prędzej, to nie biuro!
Kogut barwne piórka stroszy
i na grzędach się panoszy:
— Jajko ma być wymiarowe,
a nie jakieś kwadratowe!
Czyści grzebyk, ostrzy pazur
i wydaje sto rozkazów:
— Chcę porządek mieć w kurniku.
Koniec, kropka. Kukuryku!
Pewnie mądrzyłby się wiecznie,
lecz mu w końcu gąski grzecznie
przypomniały o… rosole.
— Pora skończyć te swawole!
Gę! — gęgały, jak to gęsi.
Więc się przestał szarogęsić.
„Krowa”
Krowa to ma rajskie życie!
Dba o zdrowie należycie,
co dzień drepcze na spacery,
bo to dobre jest dla cery
i figurze również służy.
Gdy podróżą już się znuży
(czyli gdzieś po siódmym kroku),
zgrabnie kładzie się na boku
i, próżniacząc się na łące,
liczy kropki na biedronce.
Byka tryknie rogiem prawym
(tak leciutko, dla zabawy),
muszkę przegna i ogonem
powachluje się z fasonem…
Kwiatek jej zapachnie cudnie,
więc dwa płatki sobie skubnie,
potem zerwie jakieś ziele
i jęzorem tydzień miele.
Kiedy się do syta naje,
to czasami mleko daje.
Raz zamuczy, raz zaryczy,
lecz poza tym wciąż się byczy.
Krowa to ma rajskie życie!
Czasem jej zazdroszczę skrycie…
„Ślimak”
Ślimak dom na plecach dźwiga
Dość to niewygodne (chyba?),
lecz on wcale się nie miga,
tylko dźwiga, dźwiga, dźwiga…
W domku (ułożonym w zwoje)
ślimak cztery ma pokoje —
każdy pokój wysprzątany,
tu kanapa, tam tapczanik,
kredens, lustro, taborety,
wielkich przodków trzy portrety.
W kuchni ślimak piecyk trzyma
pali w nim, gdy przyjdzie zima.
Fotel stawia obok pieca…
I to wszystko ma na plecach!
Więc nie może biedak śmigać,
nie wygrywa też w wyścigach,
nie zatańczy nawet cza-czy…
i w ogóle się ślimaczy!
Lecz przywara właśnie taka
jest zaletą u ślimaka.
14.01.2025
„Gdy posłuchasz ciszy, to niejedno usłyszysz…” – przygotowanie do słuchania – czytania wrażeniowego.
Każdy podróżnik wie, że do przygody należy się odpowiednio przygotować. Tak również zrobiliśmy przed rozpoczęciem czytania wrażeniowego. Wspólnie próbowaliśmy odpowiedzieć na pytanie „Czy można posłuchać ciszy?”. Dzieci koncentrowały się na dźwiękach, jakie usłyszały w ciszy, a następnie wydobywały dźwięki z różnych przedmiotów np. z szeleszczącego papieru, folii, drewnianych i plastikowych klocków.